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罗切斯特理工大学

从隔离中获得灵感 RIT学生创作出生存游戏


在自我隔离期间,RIT的老师和学生们依然展现出了无比的创作力。Sean Arnold'20(游戏设计和开发)就在隔离期间创造了一款名为The Peresmeshnik的互动式叙事游戏,灵感来自于COVID-19流行期间在家与世隔离的经验和感触。在这款新游戏中,玩家必须驾驭偏执与孤独感,才能使游戏中的“你”逃离被孤立的船只而活下来。他在RIT的2020年春季课程“交互式叙事课程”中创作出本游戏作品。

这是一款带恐怖气氛的游戏,玩家乘坐名为“ Peresmeshnik”(在俄罗斯语中为“知更鸟”)的苏联护卫舰,在荒凉的北冰洋上航行。船员们生活在孤立的环境中,他们只能彼此互动,并将发现大海隐藏着的一个可怕秘密。

“我受到经典恐怖怪物的启发,我决定创建自己的怪物故事,” Arnold说,“然后,我想到了冒名顶替综合症,于是决定让怪物代表我的主人公面对被替换的恐惧。”

三月,当Arnold开始开发游戏时,纽约政府也开始建议人们待在家里避免传播冠状病毒。

来自加利福尼亚州的Arnold本来也打算回家,但权衡了利弊后,最终还是决定留下来。对于Arnold来说,一个人呆在罗切斯特很难适应,同时这也启发了他进一步探索游戏中的隔离概念。游戏中,怪物使玩家变得偏执,而玩家需要通过与他人接触来控制这种偏执,要是选择孤立自己,则怪物就会进一步消耗自己。

视频游戏Peresmeshnik中的片段,代表玩家思想的随机文本在不停展示

“随着玩家孤立自己,代表玩家思想的随机文本开始出现在背景中,并且变得更加不稳定,”Arnold说,“我想展示的是,朋友和家人的支持如何帮助我们保持实在感。当我们信任他人并共同努力时,我们会变得更好。”

Peresmeshnik大约每10分钟才能玩一次,结局可以有多个走向。

“玩家必须感觉到他们并没有得出开发者想要的结论,而是采取行动来影响故事,”Arnold解释道,“大部分工作都用于规划分支路径,并确保每条路径都具有令人满意的结论。我通过为每条路径创建故事曲线来达成目标,其中包括轰动的事件,危机,高潮,下坠和解决方案。”

Sean Arnold

三月,互动游戏与媒体学院(IGM)教授Owen Gottlieb开始与其学生进行远程授课和互动。他鼓励学生将自己的处境视为叙事的动力和灵感。

Gottlieb表示:“随着学期后半期的展开,我鼓励学生们考虑大流行期间他们的故事如何与他们以及整个世界打交道。Sean完成的项目是设计巧妙,引人注目,且充满魅力,他不仅完成了出色的学期项目,而且在疫情期间的一个学期内便完成了此游戏的开发,充分证明了他对游戏的热情。”

RIT的交互式叙事基础课程让学生积极探索和学习电子游戏等媒体中的精彩故事。在今年Gottlieb的课程版本中,学生们就分析了许多游戏。Gottlieb说,学习如何理解故事结构,如何讲述精心制作的故事有助于RIT毕业生在游戏行业及其他行业脱颖而出。“叙事故事的结构是一种看似复杂且具有挑战性的技能。” Gottlieb进一步说明, “它的应用范围很广,从推销视频游戏或业务到能够更好地传达关键概念,最后‘纺出引人注目的纱线’,就像Sean创造Peresmeshnik那样。”